El impacto de ChatGPT en el desarrollo narrativo de estudiantes con dificultades en investigación educativa

Abstract

El desarrollo narrativo es primordial en el campo educativo, herramientas como ChatGPT permite a los estudiantes organizar y comunicar ideas de manera eficaz y coherente. Por ello, el objetivo del estudio fue determinar el impacto de ChatGPT en el desarrollo narrativo de estudiantes de la carrera de filosofía de la escuela en Educación Inicial en la Universidad Guayaquil (U.G). Se aplicó un enfoque mixto, con un diseño cuasiexperimental que incluyó un grupo control y un grupo experimental conformado por 50 estudiantes. La recolección de datos cuantitativos se basó en calificaciones pre y post intervención, mientras que los datos cualitativos se obtuvieron mediante una encuesta con escala de Likert. Resultados cuantitativos evidenciaron una mejora en el grupo experimental, cuya media pasó de 7.71 pretest, a 8.78 en el postest, además disminuyó la desviación estándar de 0.834 a 0.478. La prueba t para muestras apareadas mostró un valor de t = -7.67 con p < 0.001, confirmando la efectividad de la intervención. En el análisis cualitativo, los estudiantes del grupo experimental expresaron opiniones favorables respecto a la organización de ideas y estructura narrativa. Se concluye que ChatGPT contribuye positivamente al fortalecimiento de las habilidades narrativas, constituyéndose en una herramienta pedagógica útil para estudiantes.

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