Inteligência artificial em instituições de ensino superiore a percepção de empregabilidade dos alunos de administração

Abstract

Objetivo: Compreender as percepções dos alunos de Administração de Pernambuco sobre a presença da Inteligência Artificial (IA) no ensino superior e suas impressões sobre empregabilidade. Método/Abordagem: Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados por meio de survey e analisados estatisticamente para identificar padrões de percepção e possíveis implicações da IA na formação acadêmica e profissional dos estudantes. Contribuições teóricas/práticas/sociais: Os achados indicam que os alunos reconhecem o potencial da IA para aprimorar o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de competências, embora também revelem preocupações quanto ao impacto da automação na empregabilidade. A pesquisa reforça a importância de as IES incorporarem a IA de forma crítica e reflexiva em seus currículos, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para o mercado de trabalho. Originalidade/Relevância: O estudo contribui para o debate sobre a transformação do ensino superior diante da digitalização e das novas exigências do mundo do trabalho, oferecendo subsídios para a adaptação curricular e o fortalecimento das competências digitais em cursos de Administração. Palavras-chave: Inteligência Artificial, empregabilidade, ensino superior, percepção, alunos de Administração

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