POSTAWY STUDENTÓW ZRÓŻNICOWANYCH KIERUNKÓW POLSKICH I ZAGRANICZNYCH WOBEC CHATGPT W EDUKACJI (RAPORT Z BADAŃ)

Abstract

Przedmiotem artykułu są postawy studentów zróżnicowanych kierunków studiów: polskich i zagranicznych wobec korzystania z ChatGPT w edukacji. Opracowanie złożone jest z dwóch części: teoretycznej, traktują- cej o możliwościach zastosowania sztucznej inteligencji, w szczególności w procesie edukacji i empirycznejprezentującej warsztat badawczy i uzyskane w wyniku jego zastosowania rezultaty badawcze. Celem omawianych badań była identyfikacja postaw polskich i zagranicznych studentów zróżnicowanych kierunków, studiujących w Polsce oraz za granicą. Procedura badawcza wymagała sformułowania następujących pro- blemów badawczych: Problem główny: Jakie są postawy studentów zróżnicowanych kierunków polskich i zagranicznych wobec ChatGPT w edukacji? Problemy szczegółowe: • Jak często studenci polscy i zagraniczni ze zróżnicowanych kierunków korzystają z AI? • Czy miejsce studiowania (kraj), w którym studenci studiują oraz kierunki studiów stanowią kryterium różnicujące częstotliwość korzystania z ChatGPT? • Jakie są słabe strony aktualnych wersji tego algorytmu? W badaniach zastosowano mieszaną procedurę badawczą: metodę sondażu diagnostycznego, w formie krótkiego kwestionariusza, przesłanego on line lub w sposób bezpośredni w formie papierowej (w których uczestniczyło łącznie 827 osób) a także badania wykorzystujące technikę wywiadu ustrukturyzowanego, w której brało udział 36 studentów, po sześć osób z następujących grup: studentów z różnych krajów pochodzenia studiujących poza Polską (we Francji) (kierunki ekonomiczne), studentów z zagranicy studiujących w Polsce (kierunek humanistyczny i kierunek ekonomiczny) studentów kierunków ścisłych studiujących w Polsce oraz studentów kierunku humanistycznego studiujących w Polsce. Zastosowana procedura badawcza, która miała charakter jakościowy oraz ilościowy i wymaga dalszej weryfikacji, pozwoliła uzyskać odpowiedź na sformułowane problemy badawcze. Traktując behawioralny komponent przejawiający się w wysokiej częstotliwości korzystania z ChatGPT jako wskaźnik postawy można stwierdzić, że postawy studentów niezależnie od narodowości, kraju gdzie odbywają studia i kierunku studiów są pozytywne. Studenci zagraniczni częściej niż Polacy korzystają z ChatGPT. Jednak między poszczególnymi grupami występują różnice, które są uwarunkowane kierunkiem studiów i miejscem studiowania. Istotne statystycznie różnice występują między studentami nauk politechnicznych i ekonomicznych a studentami nauk humanistycznych.

Ähnliche Arbeiten